不知不觉间，我任职校班主任已经有近十年了，现根据SWOT(优势(strength)、竞争劣势(weakness)、机会(opportunity)和威胁(threat))理论的建构，结合历年来带班的一些感悟和实际情况进行一定的分析。

一、优势

1、专业化。我虽然是英语老师，但在近年所任网络、电商专业的班主任时，能充分发挥英语教师的优势，并且自己还通过了多媒体制作、电子商务师中高级考证，对所任班级的专业 较为熟悉，可以为班级学生提供更多、更好的专业化知识和经验，帮助学生了解所学专业和未来之路的方向。

2、亲和力。作为中青年教师，我能主动贴近了解学生的生活，与学生可以有更多的互动，更容易贴近到学生的内心，了解他们的内心真实想法。亲其师，信其言。有了学生的信息，班主任工作自然会更有成效。

3、学习力。我坚持学科专业的学习、坚持班主任专业工作的学习，先后参加了市英语骨干教师培训，市中职骨干班主任培训、市中职班主任高研班培训，对理论的理解和班主任专业知识的学习接受能力方面较强。在接受系统理论教育以及带班经验传授后，能够较快地转化为工作能力，应用到班级管理当中。

4、活力。在班级的各项活动中，我与同学们共同得到成长。在班级活动组织和主题教育的过程中，作为班主任我更多地给予学生以启发和指导，更多的时候可以通过“玩”让同学们的人生观、价值观和世界观得到进一步的改善。

5、示范性。作为一个班主任，我和同学们一起分享自己努力赢得机会的经历，在活动中也也同学们共同训练、感受，以身作则的言行激励同学们更自觉地把握学习与发展的机会，实现自己的每一个小小梦想。

二、劣势

1、认识不足。在班级学生的管束方面存在一定的力度不足。主要是由于总认为学生是具有自觉性和自醒度的，在稍加提醒过后是能够改善的，对特殊学生和问题学生的顽固性认识不足，对于未成年学生的自觉性和行为认知能力认识不足。过于依赖自觉性的成人化的思维导致管制行为往往不够及时、不够强硬、不够有效。

3、家校联系不足。由于在平时教学任务、工会工作、培训等较占用时间，加上性格中“拖拉癌”严重，与家长联系并不多，且大多数联系都是在发生问题之后，这是严重欠妥的，需要改善。

三、机会

1、现代教育理念与工具的应用。专业化的班主任工作需要更多地依靠数据展开工作，我对现代化的办公工具、交流途径掌握熟练，这可以有助于我更好地管理好班级。

2、中青年教师需要勇挑重担。作为一名中青年教师，特别是一位男教师，有需要也有必要在关键时候承担一定的重担，将精力投入到学生管理工作当中去。

四、威胁

倦怠。当无法取到成绩，与他人相比带班效果不理想后，容易产生懈怠甚至倦怠的心理。

何继明