为深入推进职普融通，提升中本贯通公共基础课程教学质量，探索普通高中与职业学校在学科建设、教研机制、教师发展等方面的深度融合，近期，振华职校与香山中学联合开展了两次职普融通专题交流活动。

首次对接：明确方向，以英语学科为起点

3月20日上午，以“中本贯通公共基础学科教师教研对接工作交流”为主题的首次活动在振华职校浦东北路校区举行。香山中学校长李擎昊、副校长陈莉娜、教师发展中心主任宋海军一行到访。振华职校校长宋亮、党总支部书记张董平、副校长魏魏、新金桥路校区负责人兼教务处主任金莉萍、教务处副主任王薇等共同参会。

会上，双方校领导分别介绍了学校办学情况与中本贯通项目的发展背景。宋亮校长重点介绍了中本贯通专业的整体建设思路、课程体系及公共基础学科的教学现状。双方围绕教师联合教研、教学资源共享、课程衔接机制等议题展开深入讨论，并一致决定以英语学科为起点，率先开展联合教研实践探索。此次会议为后续实质性合作奠定了坚实基础。

深化推进：教师对接，开展联合教研

4月13日下午，振华职校教务处副主任王薇带领包括教研组长在内的7位英语骨干、青年教师前往香山中学，开展职普融通联合教研活动。香山中学教师发展中心主任宋海军主持活动，英语教研组长、高一备课组长及青年教师共6人参与。

宋海军主任首先对振华职校教师团队的到访表示欢迎，并指出本次活动是两校落实职普融通、推动教师专业发展的重要实践，希望通过深入交流，真正实现“普职互鉴、教研共进”。王薇副主任感谢香山中学的热情接待与精心安排。她表示，英语学科在中本贯通、中高贯通培养中具有重要支撑作用，但目前我校在教学实践中面临着一些挑战，期待通过两校教师的深度交流，在课标理解、教材使用、教学方法等方面获得指导与启发。

深度对话：聚焦教学难点，共探解决路径

在随后的教研环节中，香山中学英语教研组长闵老师详细介绍了学校英语教研组建设机制、常规教学安排及教学质量保障措施。高一备课组长则分享了高一英语教学的实施情况，包括教学进度、课堂组织形式及学生反馈。

振华职校教研组长顾海英老师、崔硕存老师分别就中本贯通、中高贯通班级所使用的英语课标与教材、学生英语学习状态、教学中遇到的实际困难进行了交流。特别指出，我校英语教学面临的困难主要包括：学生词汇量不足、阅读能力薄弱、听说能力欠缺、学生基础层次不齐、学习习惯和自律性有待提升等。

两校教师围绕上述问题展开了坦诚而深入的交流。从学情分析到教学策略，从教材处理到课堂管理，从习惯养成到评价机制，大家结合各自教学实践，进行了多角度、深层次的原因剖析与对策探讨。普通高中严谨系统的教研机制、精细化教学管理以及对课标教材的深度解读，为职业学校教师提供了宝贵借鉴；而职业学校在实践导向、学生激励等方面的探索，也引发了普通高中教师的积极思考。

展望未来：构建长效机制，推动职普双向赋能

此次系列交流活动不仅增进了两校教师之间的了解与信任，更在英语学科教学理念、方法、资源等方面实现了实质性对接。双方一致认为，职普融通不是单向输出，而是双向奔赴。未来，两校将继续围绕中本贯通公共基础学科开展更多形式多样的联合教研活动，探索建立常态化交流机制，推动教师在教材分析、教学研究、评价改革等方面深度合作，共同提升人才培养质量。

振华职校也将以此次活动为契机，进一步总结中本贯通、中高贯通英语教学经验，优化教学策略，提升教师专业能力，努力打造具有示范意义的职普融通教研样本，为区域职业教育与普通教育协同发展贡献实践智慧。

供稿部门：教务处

供稿人：王薇

日期：2026年4月14日