12月3日、12月4日两天下午，我校承办了两场区级教学展示研讨活动，分别由语文组由泳老师和体育组王安杨老师授课，充分展现了我校在学科融合、素养导向以及技术赋能教学改革中的创新实践与扎实成果。

中职语文-在质疑与对话中走近苏轼的旷达人生

语文组由泳老师执教《念奴娇·赤壁怀古》第二课时。本节课以“回应网络质疑，为苏轼代言”为情境任务，巧妙设计“地点偷换、时间错配、形象错位”三大探究活动，引导学生通过文本细读、史料比对、知人论世，深入理解苏轼“借景抒情、借史抒怀”的创作匠心与“酹江月”背后所蕴含的旷达胸襟。课堂充分运用AI生成图片、词云分析、数字人对话等信息化手段，创设了沉浸式的学习情境，激发了学生思辨热情与表达欲望，实现了从语言理解、思维提升到文化认同的素养进阶。

课后研讨中，区教研员对本节课给予高度赞誉，本节课教学设计新颖，情境任务真实，充分体现了“以学生为中心”的理念；信息技术与教学内容深度融合，AI工具的运用恰到好处，有效支撑了学生的探究学习；同时，教师对学情把握准确，师生互动自然深入，课堂呈现出原生态的真实生长状态。

中职体育-在鼓点与跳跃中创编绳韵之美

体育组王安杨老师执教《单人花样跳绳：花样动作组合与创编》。本节课紧扣学前教育专业学生未来职业需求，以“鼓韵”为主线，构建“鼓点节奏感知—动作节奏匹配—歌曲配乐创编”的递进式学习路径。学生们以小组为单位，经历选音乐、编动作、解问题、秀风采的完整项目化学习过程，最终完成一套8拍的花样跳绳组合创编并配乐展示。课堂将Tabata体能训练与职业体能需求相结合，在提升学生协调性、节奏感与创新思维的同时，有效培养学生们团队协作、活动组织与自信表现的综合职业能力。

课后研讨中，区教研员指出，本课教学设计紧扣课程标准与专业特色，以节奏训练为核心、以创编展示为载体，将体育、美育与职业教育有机融合，教学目标明确、教学策略新颖、教学环节完整。课堂中充分体现了“学生主体、教师主导”的理念，不仅有效提升了学生的跳绳技能与创编能力，更在团队协作、自信展示等方面实现了综合素养的提升，是一堂兼具实用性、趣味性与职业导向性的优质体育课。

两节公开课，一“文”一“武”，却共同诠释了我校在深化课程改革、落实核心素养培育方面的探索与思考。语文课在思辨与对话中传承文化根脉，体育课在节奏与协作中激发生命活力，二者皆注重真实情境的创设、学生主体的发挥以及信息技术与教育教学的深度融合。此次区级公开课活动，既为授课教师提供了展示与锤炼的平台，也为观课教师带来了启发与思考，有效推动了我校课堂教学质量的整体提升。学校将继续秉承“以生为本、素养为要”的理念，持续深化教学改革，助力学生全面而有个性地成长。