为确保学生9月线下开学工作平稳有序开展，保障学生顺利返校，深化“五环”行动，进一步加强学生心理健康教育及家庭教育指导，建立积极正向的学生心理支持系统，制定本方案。

一、指导思想

以“确保师生健康安全、教育教学平稳有序”为基本原则，深化“五环”行动，密切联动班主任、导师、心理教师、家长、同学、自我等诸多主体，建立积极正向的心理支持系统，通过目标引导、意志助力，围绕学生心理健康，积极提炼出疫情考验所显示的意志力、自主性、协同感，切实给予学生关心关爱，助力线下开学顺利进行。

二、总体目标

全面做好开学后的学生心理健康教育工作，在疫情常态化防控的情况下，进一步落实“全程、全员、全方位”的育人工作模式，为学生心理健康保驾护航，为校园和谐稳定筑牢心理防线。

三、主要工作和措施

（一）开学准备工作

1．开好心理组会议。9月初心理组针对学校开学问题进行组织交流，做好开学准备工作及计划，布置心理咨询室环境，做到心中有方案，落地有行动。

2．开好班主任心理培训。9月初开展全体班主任心理健康知识培训，帮助班主任运用心理知识与技术了解学生。

（二）开学初学生心理健康状况排查

1．针对职二（含贯通）、职三（中澳、高复、贯通）学生在开学第一周即启动学生心理健康常态化排查。具体措施如下：（1）班级心理委员积极协助班主任及时了解和掌握本班学生返校后的心理状况，并填报《学生心理状态晴雨表》；（2）班主任开学初，积极深入班级、宿舍，及时与学生谈话并了解开学后学生心理健康状态，并填报《学生心理状况排查表》；（3）根据排查表，对学生进行分类，关注重点人群，提供必要支持。（4）根据全员导师制，导师开学后定期与结对学生保持交流，关注学生学习困难及心理变化，予以支持。

2．针对2022级入学新生，开学初进行初步摸排，具体措施如下：（1）班主任及时与学生谈心谈话，及时了解学生心理动态，并填报《学生心理状况排查表》（2）初步排查明显的精神性疾病及存在明显心理危机的学生进行重点关注，并先报备心理老师。

3．针对全体学生，10月开展心理健康普查，及普查后心理干预工作。学生心理健康咨询中心将对2022级新生心理状况科学分类后反馈上报心理组及德育处，共同进行重点关注学生群体的跟踪监护、精细帮扶。原有的重点关注学生及近期本人及家庭有重大变故或情绪行为异常的学生要重点排查。

（三）为学生提供常态化的心理服务咨询工作。

1．学生心理咨询面向全体师生开放，为学生提供情感、生活和学业支持。开学初将心理咨询开放时间、预约方式通过心理委员告知班级学生，并加强心理咨询的宣传，鼓励学生在心理不适时寻找心理老师帮助。

2．求助方式

（1）学校各心理咨询中心地址及联系方式：

a. 龙居路校区：

     地址：南大楼403 405 406

     龙居心理预约邮箱：coya@qq.com

b. 新金桥校区：

     地址：教学楼四楼411

     新金桥心理预约邮箱：564399485@qq.com

c. 博兴路校区：

     地址：三楼办公室302

     博兴心理预约QQ号：2937152895

（2）浦东新区青少年心理健康发展中心24小时心理咨询热线：4008206235

（3）上海市心理热线：021-962525

（4）上海青少年公共服务平台：12355青小聊及热线

（四）开展心理健康教育宣传活动。

1．9月份开学前两周，面向全体在校学生，组织一次心理主题班会，帮助学生实现从家到返校，从在线学习到课堂学生，从暑假生活回归学校生活的平稳过渡。通过班会，对学习、生活、心理情况做一次全面梳理，为新学期做好合理安排和规划，最大程度的帮助学生解决开学返校后遇到的心理困扰。

2．利用心理课堂主阵地，着重疏导学生后疫情时代情绪情感。9月份心理课堂可以以后疫情时代的生活与学习、危机与生命为主题，利用心理活动鼓励学生平稳过渡生活，调节情绪，发现自身优势，直面困难。

3．10月份开展针对性心理专题讲座，对于高复班学生、中本贯通班学生开展学习调适讲座。针对职二中专学生则以等级考为目标，开展目标管理方法介绍，努力使学生回归学习轨道，顺利通过等级考试。针对入学新生，则开展学校生活适应心理讲座，帮助学生从暑假生活过渡到学校生活，从初中生活过渡到职高生活。

（五）加强返校后学生心理危机预防和干预

1．利用学校心理危机防护网络识别学生的心理危机。依托班级心理委员了解学生在课堂、宿舍、校园活动中的表现，班主任和心理老师及时介入，观察同学表现并通过同学反馈、谈心谈话等途径，及时识别心理危机学生个体，及时进行干预，做好档案建设。

2．对于出现心理危机的学生要及时上报，并转介心理机构，进行诊断和治疗。

（六）组织班级心理委员的选拔及培训。

1．9月份完成2022级新生心理委员选拔工作。通过向新生班级发放心理委员招募宣传，鼓励学生积极报名，联合班主任共同商议确定心理委员。

2．9月份针对心理委员进行每周一次心理培训。心理培训可以心理委员职责，如何识别学生情绪及处理方式为主题，提高心理委员的心理基础知识，更好服务学生。

（七）关注重点人群，提供必要支持

1．阳性治愈的学生：（1）尊重学生隐私。班主任营造良好的班级氛围，对曾经阳性的学生不排斥，引导其他同学以正常的态度来与曾经阳性的同学交往；（2）给曾经阳性的学生提供心理求助途径，包括学校心理老师的联络方式，市区各级心理热线等。让有需求的学生可以及时求助，缓解心理困扰。

2．关注既往有心理危机的学生：（1）班主任、导师要定期和学生谈心，了解学生的困难；（2）班主任还要定期与学生家长沟通，进行家庭教育指导工作；（3）心理老师定期评估学生状态，并做好档案记录；（4）建议学校和家长做好监护，避免极端行为和意外发生。

3．关注外地返沪求学学生：（1）班主任及导师及时关注学生的生活，对于有困难的学生给予个别辅导和帮助。（2）关注学生的身体健康状况，提醒学生饮食规律，作息合理。（3）关注学生的心理健康状况，尤其是疫情期间封闭在校的学生，关注其心理健康状态，定期谈心，鼓励学生有困难主动寻求帮助。

上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校

2022年9月8日