为提高我校班主任德育主题活动设计能力，有效地开展主题教育活动，推进班主任队伍专业化建设。2018年5月25日下午，学校邀请了上海市德育特级教师、任玉芬德育工作室主持人任玉芬老师为博兴路校区的全体班主任和部分教师做了有关德育主题活动设计的讲座。

任老师以“走进艺术宫活动”为案例分析活动法则作为讲座主题。首先，引入视频《走进艺术宫》主题活动。2017年11月18日，任玉芬德育工作室全体成员在同一时间、同一地点、同一主题，不同场地、不同课程；5位教师、5所学校学生100人，走进中华艺术宫，进行流动的，开放的德育主题教育实践活动。场面宏大，效果突出。其次，展现了为此次活动准备的学生各种训练的场景。从这两段视频中提出活动设计的6大关键点：确定主题、活动设计、培训、组织准备、现场讲解、如何盘活。其中确定主题是首要，有三个核心要素：符合职业教育特点，符合德育要求，要能够提升学生能力；要有社会价值：场地有社会效益，扭转对学生刻板印象；另外还要规范学生的言行、不能够影响场所的正常秩序等注意事项。

接着，任老师又从7项活动法则中让班主任老师明确德育主题活动如何开展才能有价值，即活动本身要有能力价值、存在价值、归属感、尊严价值、真实价值、合作价值、享受价值。其中能力价值是职校学生未来教育决定的，在职校与能力结合，是活动的目的性决定的。特别在人格教育中，要求学生积极乐观，但什么样的事情会让学生形成积极乐观健康的人格特质呢？走进艺术宫活动就在于培养学生性格的健康层面上，让学生有了开朗热情的拥抱生活的态度，有了积极阳光良好的人际关系，在能够充分发展自己能力的同时，也能尊重环境。在艺术宫里，他们自觉成为了观瞻礼仪的榜样。他们在指导学生的时候，已经把对展品的理解和对艺术的尊重，潜移默化地传承下来，有了一种文明小使者的责任。

从任老师精彩的讲演中，班主任老师收获颇丰，对德育主题教育活动有了新的认识，对设计好、组织好主题活动有了更强的信心和底气，能更好地开展德育主题教育活动。

撰稿人：张董平