5月8日，日本大阪千代田短期大学堀内达夫教授一行四人来我校进行课程改革调研。陈扬兴校长、杨岚老师、金莉萍老师、王玉琪老师、徐爱琴老师、夏冬英老师等协同调研。

上午9点，调研正式开始。首先，陈校长代表学校对日本研究者表示欢迎，简要介绍了学校基本情况，并表示我校将以开放的心态支持研究工作。接着，堀内教授及其博士生对我校表示感谢，并简单介绍了自己的研究经历与本次调研目的，希望我校能给予支持和帮助。随后，陈校长与堀内教授就校企合作模式、如何寻找合作企业等问题进行了深入探讨，交流了不同国情下职业教育发展的特点。

按照调研安排，研究者主要针对课程内容、课程评价方式、课程评价指标、教师培养、就业指导等问题，分别对徐爱琴、王玉琪、夏冬英、金莉萍4名教师代表进行单独访谈，其中关于课程评价的交流和探讨最为详细，通过交流了解到我们目前中职主要根据学生课堂表现、试卷测试、品行分、专业技能证书、加分项目（各级各类比赛）等进行综合评价，日本中职的课程评价主要依据纸笔测试和学生平时表现。

访谈过程中双方积极配合，不断碰撞出新的思维火花，如课程结构设置、各类学生竞赛、教师竞赛等，这些我们习以为常的做法，在日本职业教育中却大不相同。如，我们的课程标准中设有专业核心课、专业方向课、专业基础课，日本统一都叫做专业课；我国如火如荼的各种比赛，日本却不常见。堀内教授对我校《职业生涯规划》课程非常感兴趣，希望能有深入的学习与合作。

在校企合作的模式方面双方也做了比较深入的交流，日本职业教育主要是产业教育，学校职业教育按照要求完成课程，注重学生与人交流能力、职业观和道德观的培养，而技能培养主要由产业教育承担。我国企业育人的相关制度和模式还亟待完善，职业教育主要由学校教育完成，这就要求我们一定坚持走校企合作之路。

访谈一直进行到下午一点，双方在交流中加深了对文化和教育的理解。对于研究者，调研是探究事实、归纳方法，对于被调研者，陈述和交流也是一种反思，相信都每个人都心有所获。