【课程名称】
基础会计
【适用专业】
中等职业学校会计专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
1.2设计思路
本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。
课程设计有会计核算原理、借贷记账法应用、会计核算账务组织、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。课程内容的选取，以中职生培养目标为前提，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充分融合会计从业人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
本课程建议学时数为90。
2、课程目标
通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标
l 了解会计核算基本假设和会计信息质量要求；
l 熟悉会计要素与会计等式；
l 熟悉会计科目与会计账户的关系；
l 能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录；
l 熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求；
l 熟悉账簿种类及其登记方法；
l 熟悉错账更正方法的适用性和操作方法；
l 了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理；
l 初步认识资产负债表和利润表。
l 能形成准确规范的会计文字报告。
3、课程内容和要求
序号 | 工作任务 | 课程内容和教学要求 | 活动设计 | 参考课时 |
一 | 会计核算原理 | 1、了解会计的概念、职能及特点； 2、知道会计核算基本假设与会计信息质量要求； 3、了解会计对象和会计任务； 4、熟悉会计要素的概念、特征和主要内容； 5、熟悉会计等式； 6、能结合会计等式分析企业经济业务发生后所引起的资金运动； 7、知道各种会计核算方法的名称； 8、知道会计科目与账户的关系； 9、熟悉借贷记账法的概念； 10、熟悉借贷记账法的记账符号和记账规则； 11、熟悉借贷记账法下各类会计账户的结构、T字型账户的登记和结账； 12、熟悉借贷记账法下会计分录的表示方法； 13、熟悉借贷记账法试算平衡表的编制方法和作用。 | 1、判断经济业务类型 提供经济业务，结合会计等式分析资金运动增减情况（如从银行提取现金业务，将引起企业一项资产库存现金增加，一项资产银行存款减少，会计等式不变）判断经济业务类型。 2、判断借贷符号 给定会计科目判断增减的记账符号，如制造费用增加用“借”表示，制造费用减少用“贷”表示。 3、T字型账户的登记和结账 给定某账户期初余额、借贷方发生额等相关资料，登记T字型账户并加以结账。 | 18 |
二 | 借贷记账法应用 | 1、能编制借入长、短期借款和接受货币资金投资的会计分录； 2、能计算材料采购成本； 3、能用实际成本法编制一般纳税人购入原材料的会计分录； 4、能编制材料耗用，工资福利费用分配、制造费用归集及分配、产品完工入库的会计分录； 5、能编制一般纳税人销售产品、支付销售费用的会计分录； 6、能编制收支结转的会计分录； 7、能编制计提盈余公积、结转利润的会计分录； 8、能编制归还借款，发放工资，报销差旅费和医药费，支付利息的会计分录。 | 1、企业经营流程的认识 通过多媒体等手段，让学生了解企业经营流程和供产销阶段的基本业务内容。 2、筹集资金的核算 提供借款和吸收现金投资业务资料，指导学生编制会计分录。 3、供应过程的核算 提供原材料购买业务资料，指导学生计算材料采购成本，并编制会计分录。 4、生产过程的核算 提供材料耗用、工资福利费用分配、制造费用归集及分配、产品完工入库等业务资料，指导学生编制会计分录。 5、销售过程的核算 提供产品销售业务资料，指导学生编制会计分录。 6、财务成果的核算 提供损益账户资料，指导学生编制收支结转、计提盈余公积、结转利润的会计分录。 7、资金退出的核算 提供归还借款、缴纳税金和支付股利等业务资料，指导学生编制会计分录。 | 26 |
三 | 会计核算账务组织 | 1、熟悉会计账务组织的内容； 2、了解记账凭证会计处理程序和科目汇总表账务处理程序； 3、熟悉原始凭证和记账凭证的种类、基本要素； 4、熟悉原始凭证填制要求，会填制普通发票、收据和支票； 5、熟悉原始凭证的审核要求； 6、熟悉记账凭证的填制要求，会选择和填制收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证； 7、熟悉记账凭证的审核要求； 8、熟悉各类账簿的基本格式和用途； 9、熟悉账簿登记原则，会登记账簿； 10、知道总账与明细账平行登记要求； 11、能按错账性质，选择相应更正方法更正错账； 12、能编制科目汇总表。 | 1、填制与审核原始凭证 提供空白普通发票、收据和支票，演示指导学生填制和审核原始凭证。 2、填制与审核记账凭证 提供经济业务资料，指导学生选择、填制收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证，并分组进行审核。 3、登记账簿 指导学生根据审核无误的记账凭证登记账簿。 4、选用错账更正方法 提供错账资料，选用最合适的方法进行错账更正。 5、编制科目汇总表 给出某月1至5日的业务资料，编制会计分录，并指导学生编制科目汇总表。 | 26 |
四 | 财产清查 | 1、熟悉财产物资的盘存制度； 2、熟悉财产清查的内容和准备工作； 3、熟悉货币资金、实物资产和往来款项的清查方法； 4、知道未达账，会编制银行存款余额调节表； 5、了解财产清查结果账务处理方法，会进行原材料盘盈和盘亏的账务处理。 | 1、填制盘存单 提供实物盘存资料和空白盘存单，指导学生填制盘存单。 2、编制银行存款余额调节表 提供银行存款对账单和银行存款日记账资料，指导学生逐笔勾对，查找未达账，并编制银行存款余额调节表。 3、财产清查的账务处理 提供原材料盘盈和盘亏的相关资料，指导学生编制财产清查会计分录。 | 5 |
五 | 初识会计报表 | 1、了解会计报表的种类及编制要求； 2、了解资产负债表的内容、结构、用途和编制原理； 3、了解利润表的内容、结构、用途和编制原理。 | 1、初步认识资产负债表 提供资产负债表，使学生了解资产负债表的内容、结构、作用和编制原理。 2、初步认识利润表 提供利润表，使学生了解利润表的内容、结构、作用和编制原理。 | 5 |
其他 | 机动 | 5 | ||
考核评价 | 5 | |||
总课时 | 90 | |||
4、实施建议
4.1教材编写
（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合会计从业资格和职业技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。
（3）教材在内容上应注重企业基本经济业务处理技能训练，同时还应把新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近操作实际。
（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出，内容展现应图文并茂，各项技能训练活动的设计应实用、具体，并具有可操作性。
4.2教学建议
（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。
（2）教学中，应注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此提高学生学习兴趣，突出技能培养目标，增强教学效果。
（3）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的传统教学方式，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会企业会计业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。
（4）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、严谨踏实、认真负责、一丝不苟的良好品格与工作态度。
4.3教学评价建议
（1）突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，注重学生动手能力和分析、解决问题的能力。
4.4课程资源的开发与利用
（1）注重实训指导书的开发和应用，编写时必须注意时代性、实践性和可操作性。
（2）开发形象生动的多媒体课件，以调动学生学习的积极性和主动性，促进学生理解和应用会计核算知识。
(3)学校应注重与企业的广泛合作，积极开发实习和实训基地，充分利用企业资源，让学生深入企业了解业务流程，体验会计核算工作实践，以提高学生会计工作的职业能力。
5.其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校会计专业（3年或4年制）。
语言文字