以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述，有力推进家庭教育促进法宣传实施，每年5月15日为全国家庭教育宣传周。振华职校校级班主任工作室全体成员在主持人蒋文娟老师的带领下，共同学习复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕斐老师“同心守沪 共育未来”为主题讲座。

“五环”行动，环环相扣，家庭教育在线学习创建新模式，疫情期间居家学习，我们不能面对面交流，“五环”却用线上的形式温暖的陪伴我们，使学生、家长和老师们在云端相连。振华职校班主任工作室小伙伴用心用情用力，认真确保学生线上学习顺利，促进学生健康成长。

德育处

供稿人：蒋文娟

2022年5月30日

学校新闻

附工作室成员学习体会：

1. 王璐

     特殊的疫情时刻，无疑为老师与家长都带来了难题，如何让学生保证学习质量的同时也能得到适当的休闲，成为了我们共同追寻的目标。沈教授告诉我们在孩子成长的不同时期，父母需要扮演着不同的角色，站在合适的角度给予孩子关爱与引导，不要把我们的想法强加给孩子，这一点在师生关系上同样适用，不要用“你应该”“我认为”等去跟学生对话，要让他们明白自身的价值与前路的方向，陪伴他们一同成长！

2. 刘亚冰

今天听了沈老师的讲座，受益匪浅，沈老师接地气的讲授方式也让人觉得特别亲切。通过今天的学习，有两大方面让我感触很深，第一个方面是父母角色的变化，从守门员，到教练，到队友，再到啦啦队最后变成观众，其实这背后就是孩子逐渐走向社会，父母身份逐渐弱化的过程，对父母来说，坦然的接受是不容易的。第二个方面是关于父母认为孩子变脆弱，用马斯洛需求层次理解，就是现在的孩子对生理需求的满足基本实现，他们更加追求归属和爱的需求，自我实现的需求，更重视心理我的发展。沈老师也从实际生活举例，讲述助力孩子成长的方法，非常受用！

3. 李欣洋

非常喜欢这次沈奕斐老师的“疫情下的家庭教育”讲座，生动形象、鞭辟入里。最让我敬佩的有两点：一、沈老师在抛出每一个观点之后，几乎都会跟几个生动形象的具体事例，既解释清楚了观点，又让人觉得很对很有趣；二、沈老师在讲座中一直换位思考，以过去的自己和居家上网课的学生的视角看问题、分析问题，使我深深地折服。

4. 王橙橙

线上教学两个多月了，找我聊天的父母越来越多了，很多问题我都无法给家长解答，今天听了沈老师的讲座，很多以前从来没听过的知识：父母不应总给孩子进行纠错教育，孩子会认为父母是对的，觉得自己很弱。如果父母多关注目标，引导孩子改变，孩子就会自信积极起来。她还说建议把疫情看作一个悠长的假期，放低期望值，处理好亲子关系，积累能力，等待时机在发展！这些能够让我在安抚家长情绪以及跟家长沟通时提供一些新的启发！

5. 邓续言

    作为老师，适当的换位思考和身份代入，让我更好的了解到了青春期孩子们的居家状态和亲子关系在疫情期间可能面临的矛盾，同时也为家校沟通铺垫了良好的基础。沈老师结合自己家庭与孩子的相处方式，真实地带入了亲子关系变化在疫情期间的感受，和我们重点分享了青春期孩子的心理变化；疫情期间在大环境和主观状态下，父母和孩子面临的压力以及相处过程中的矛盾。通过这次讲座，我理解到：家庭教育是孩子健康成长的重要环节，良好的亲子关系应该是彼此舒适和自洽的。而良好关系的建立，需要学习和练习。

6. 王艳霞

积累优势做法，密切关注。做好家庭教育一定是父母舒服孩子舒服，父母快乐孩子快乐。疫情当下，把它看作是一个悠长假期，放低期望值，处理好亲子关系，积累能量，等待时机再发展。

7. 郭禹

危机也是机遇，国之本在家。如果父母们坚持以上四大原则和方法，给孩子们上一堂生活课，教会孩子们讲卫生、守规矩；给孩子们上一堂自然课，教会孩子们敬畏自然、敬畏生命；给孩子们上一堂家国情怀课，告诉孩子们这个国家、这个民族的坚强与伟大。防控疫情期间的家庭教育就可能让全家人受益，并成为永久的财富。

8. 陈梦

很多道理在两个维度均适用。沈老师讲到在疫情这个特殊时刻，人的情绪复杂、敏感，容易焦虑、抑郁，青少年正处于心智快速发展期，无论是家长还是老师，都要采取适当的方法，向其提供一定情绪价值。线下到线上，再从线上到线下，孩子都有一个适应的过程，我们要给他们一定缓冲时间，引导他们调整心态，期望值不宜太高。“爱需要学习，幸福需要练习。”