2020年05月26日  星期二
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教师表率

班主任工作管理经验交流 

 

各位领导、老师:

大家下午好!

首先感谢学校给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想,总觉得我所做的事情太平凡、太平常了,无经验可谈,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任,所做工作能得到学校领导和同事们的肯定,我倍感欣慰。但我深知自己做得还很不够,有很多地方还需要向大家学习。首先,简要谈谈我做班主任工作的两点感受,以期与各位班主任共勉吧!

第一,我觉得班级管理有成效得益于学校领导的关心和支持。

班级工作千头万绪,叫你一时不知从何抓起,我虽担任班主任工作多年,但自从来到振华以后,我最深刻的体会就是学校领导的精细化管理,对各项工作都有明确的指导,使我明确工作该如何开展下去,使我知道只要严格落实德育处的各项要求,班级管理才会步入正轨,才能逐步走向成功!

第二,班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管,以及各学科的均衡发展。

下面就我在班级管理中的做法谈三点体会:

一、 深入了解学生,努力把班级管理工作落到实处

    要教育好学生,只有深入了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能做到从实际出发,对学生进行有的放矢的教育。

我班有个位杨同学,在一年级的时候,经常与本班同学或与其它班的同学发生矛盾,经常违反学校和班级的纪律,其他同学对他的行为也很有意见。面对这种情况,我对该学生进行了深入调查,了解该生的实际情况,有的放矢地开展了教育工作。据我明查暗访,了解到该生的父母也离婚,他跟随他的父亲生活,缺乏一定的母爱。而他的父亲经常下乡检查工作,没有更多时间关心教育他,于是教育杨同学的责任就落在了他奶奶的身上。他的奶奶对他的学习、成长都非常关心,但他奶奶行走不便,无法进行正常监管。于是我专门找了杨同学,与他进行了几次深入交谈,让他明白老师、父亲、奶奶以及他的亲戚朋友都非常关心他,希望他不要让这么多关心、帮助他的人失望,并且多次肯定了他的优点,肯定了他的一次次进步,帮助他逐步树立了信心。一年多以来,虽然杨同学身上或多或少还存在一些小毛病,但是与以前相比,进步是较大的,特别是这学期以来,他身上存在的问题大大减少了,而且也很关心班级体,集体荣誉感增强了。

二、坚持言传身教,充分发挥教师表率的作用

“言传身教”是我作为班级的管理者、引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以我的一言一行做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为老师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

比如,在一次上课前,我走进教室,教室乱糟糟的,纸屑到处都是。当时,我没有训斥学生,只是深深地看了大家一眼,然后主动拿起扫把扫起来。我的这一举动,让同学们感到很诧异,但就在同学们诧异之时,就有几个学生争先恐后也拿起了扫把扫起地来。我想,这就是师表的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。其实,在我教育管理学生的过程中,我要求学生做到的,我也要做到,要求学生不做的,我也不做。

三、关心爱护学生,用爱心去感化学生

真诚关心和爱护学生,不仅要在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的努力去关爱他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会通过多渠道、多形式、多种激励办法做好他们的转化工作。

我班有一位梁同学,刚入校时,纪律散慢,作业常常不完成,常与同学闹不和。虽然多次教育,但都没有收到明显的效果。怎么办呢?最后,我试着寻找他本人身上的优点,结果发现他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,对老师有礼貌,关心班级体等,于是我就特别注意他,一经发现他做好事,就及时表扬他,在他犯了错误时,以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力,他的学习成绩有了明显的提高,纪律也好多了。我想,这大概就是我们说的爱心教育吧!

另外,学校德育处觉得我班的寝室管理有成效,住校生很听话,不管是寝室纪律、卫生还是内务整理都比较好,于是让我在这里给老师们谈一谈如何管理好学生寝室。其实,我在管理住校生这一块工作方面,跟在座的很多班主任相比,还做得不够好,有很多东西还需要向你们学习。

如何管理好学生寝室,是多数班主任老师感到头痛的事情。下面,我就把我是如何管理住校生的一些做法给老师们交流一下,一起共勉。

1、认真选好寝室室长。

选谁当寝室室长,是管理好寝室的关键。寝室是一个小小的集体,住校生在学校的生活,除了大部分时间在教室里学习外,更多的就在寝室里生活了。寝室如同一个家庭,室长如同家长,家长的一言一行对子女的健康成长的影响是潜移默化,同样,寝室室长的品行、管理能力、在学生中的威信、表率作用等方面如何,直接影响到他对寝室的管理。比如,一个纪律自觉性不强,或不讲究卫生、不爱劳动的学生来管理寝室,效果可想而知。为此,我在选谁当寝室室长上,非常慎重。本学年,我让班长吕同学当男生寝室4&mdash;5的室长,让纪律委员胡同学当女生寝室5&mdash;9的室长,其效果非常明显。

2、经常了解住校生的情况。

第一,通过寝室室长了解情况。我对每位寝室室长都提出要求,希望他们定期或不定期把寝室里出现的问题向我反映,让我在第一时间了解到寝室的卫生、纪律等情况,以便及时对出现的问题加以解决。

第二,通过其他住校生了解情况。室长不可能对寝室里发生的事情都很清楚,因此,我还在每间寝室选了一个有正义感较强、踏实、诚实的学生做“线人”,及时向我汇报情况。

第三,通过与生活老师交谈了解情况。生活老师对各间寝室的情况比较了解,于是我经常与生活老师交谈。通过交谈,可以了解到寝室的总体情况,知道纪律、卫生、内务整理以及住校生的表现,一旦出现问题及时处理。

3、关心、爱护住校生。

我班的住校生基本上都是农村、乡镇上来的学生。他们在读书期间与父母生活、相处的时间较少,需要得到关心和爱护。特别是有个别留守儿童,更需要得到关爱。于是我经常深入到学生寝室,了解他们的学习、生活情况,让他们感受到老师是关心、爱护他们的,使其从内心愿意遵守寝室纪律,打扫好卫生,整理好内务,努力为寝室这个集体争取荣誉。

各位领导、老师,上述所言只是我班级管理的一些做法,这些不成熟的经验,是无法与经验丰富的班主任相比的。但无论何时何地,有一点是不会变,那就是:我会一如既往,持之以恒的做好班级管理工作,为老师服务、为同学服务。